Olá!

                       
  O que Isa de Jesus Coutinho (2017) introduz em sua tese, a respeito dos  os jogos digitais ?


                                                     Vamos entender!
                                                                                              Jaqueline Santos Alves da Rocha

     A tese:  Avaliação da qualidade de jogos digitais e educativos: trajetórias no desenvolvimento de um instrumento avaliativo   de  Isa  de Jesus Coutinho (2017), busca investigar como os jogos digitais educativos são avaliados, e propõe um instrumento de investigação que ajude os professores identificarem jogos digitais educativos de qualidade, para o ensino e aprendizagem.

     O contexto dessa pesquisa está inserido em uma temática que busca compreender as contribuições dos games no ensino e aprendizagem no âmbito escolar. Haja vista que há uma certa desconfiança entre pais e professores no que diz respeito aos games em relação com a aprendizagem, questionando se é possível uma criança aprender por meio de jogos digitais. Com isso  no ano de 2013, a pesquisa mostra que foram produzidos 1417 jogos e 43,8% desses,  eram  voltados para a educação.

   COUTINHO (2017) salienta que divido os desafios estabelecidos, houve a necessidade de pesquisar e desenvolver um estudo que envolvesse os jogos digitais educativos nos ambientes educacionais, por meio, da investigação da  qualidade desses jogos,  pelos professores. Fazendo dos professores não espectadores, mas participante da sua prática pedagógica.

     É relevante ressaltar  que áreas educacionais, tem construído de maneira  insegura a avaliação da qualidade dos jogos digitais educativos e a participação dos  professores tem sido insignificativa, segundo  o levantamento feito pela autora em relação ao estado de  conhecimento nos cenários internacionais e estrangeiros. Com esse levantamento também foi identificado que não existe nenhum estudo que priorize a temática, apenas no cenário nacional, Savi (2010) avalia a temática por intermédio de um instrumento desenvolvido pelo próprio pesquisador.

    Destarte, a pesquisa mostra que os cenários nacionais e internacionais não perceberam que as contribuições das informações que a pesquisa trouxe, poderiam auxiliar nas discussões a respeito da   interação dos jogos digitais com o espaço escolar. Sendo assim a autora cita Telles e Alves (2016), para  concluir que as discussões sobre os jogos digitais e a aprendizagem tem maior ênfase nos espaços acadêmicos e de pesquisas.

Referências Bibliográficas

COUTINHO, Isa De Jesus. Avaliação da qualidade de jogos digitais educativos: trajetórias no desenvolvimento de um instrumento avaliativo. 2017.