Desconstruindo uma concepção pré-concebida intuitivamente de Gamificação

Desconstruindo uma concepção pré-concebida intuitivamente de Gamificação

José Victor César Batista de Oliveira 

           Ao ser inserido na pesquisa, tornou-se recorrente ouvir o termo Gamificação. E ao ouvir buscamos intuitivamente conceituar a partir de pistas dada pela nominação - Gamificação. Nesse processo de intuição, pensamos equivocadamente ser Gamificação, a mera inserção de Games em ambientes diversos. Um equívoco capital qualquer reflexão que tenha nascimento a partir desta intuição. 

              Ao longo das leituras desta última semana, foi possível confrontar esta concepção de Gamificação intuitiva e desprovida de substância teórica. Ao fazer a leitura da obra Gamificação na Educação que tem como organizadores Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Regina Batista e Tarcísio Vanzin, foi possível descontruir já no início da leitura a percepção da intuição. No capítulo 1 da obra, intitulado "a gamificação e a sistemática de jogo: conceitos sobre a gamificação como recurso motivacional", os autores pontuam: "Gamificação tem como base a ação de se pensar como em um jogo, utilizando as sistemáticas e mecânicas do ato de jogar em um contexto fora de jogo."( BUSARELLO, ULBRICHT, FADEL,2014,p.15) .

                   

               Vejamos que esta trecho já é capaz de desconstruir a visão de Gamificação como mera inserção de Games em ambientes diversos tal como o educacional.  Mas a Gamificação consiste em primeiro lugar em compreender a mecânica dos games e os elementos dos Games e lançar mão desta compreensão, fazendo uso em uma situação para além dos contornos do jogo. 

Prossigamos , compreendendo os conceitos da pesquisa com real suporte teórico.   

BUSARELLO, Raul Inácio; ULBRICHT, Vania Ribas; FADEL, Luciane Maria. A gamificação e a sistemática de jogo: conceitos sobre a gamificação como recurso motivacional. Gamificação na educação. São Paulo: Pimenta Cultural, p. 11-37, 2014.